planeacion producto fianl

Sesion Grupal Final.

 

 a)¿Cuales son los beneficos de emplear la metodologia estudiada en este curso en la enseñanza de la historia? Emplear estrategias de actualiad como son el uso de Tic's y la navegacion por el internet ya que es de suma interes conocer y ser participe de estas acutalizaiones es divertido y creativo.

b)¿De los metodos revisados en este curso¿cual impacto más en tu práctica docente? todos fueron de suma importancia, ya que cada metodo nos hablaba de una causa en si como fue la  historia oral con el tiempo tiene un valor de suma importancia por que sin esas narraciones, relatos y dialogos uno no podria crearse una historia, con ella imaginas y viajamos en el tiempo. El uso de las nuevas tecnologias de como debemos implementar el uso de estas ya que hace a la historia mas ludica en el aprendizaje de la historia . para los alumnos. Los relatos de las tres maestras como ellas nos exponen como se les fue enseñada la historia en casa y escuela.

c)¿Que aplicaciones tiene lo que aprendiste en este curso?. La aplicacion de la nueva tecnologia como es el uso de tic´s ya que es una herramietna que se encuentra en nuestra disposicion para la enseñanza d ela historia.

d)¿Cuales fueron los obstaculos que enfrentaste en el curos? El uso del internetn, ya que se desconectaba cada rato y como dice en una de las metodologias que se reviso es algo insatisfactorio.

                                                                                                                                          ¡SONRIELE A LA VIDA!

sesion 4 producto 5.

trabajo en equipo: las h istericas de la historia.

Analizar informacion que poseen sobre su tema, situacion-problema, compararla y encontrar sus contradicicones y la variedad de versirones sobre el mismo tema.

 En la actualida existen muchos medios informativos en ls cuales se plasma el movimiento de la independencia. se encuentran contradiciones referentes a los diferentes sucesos que pasaron durante el movimiento.  uno de ellos :  nos dice

1.  "Que el grito o el llamado estaba planeado para el 16 de septiembre a las primeras horas de la madrugada, pero como se descubrio la conspiracion el llamado al pueblo se dio el dia 15 a media noche vs en otros medios que estaba propuesto para el mes de octubre.

 2. Miguel Hidalgo no asistia a las reuniones de consipiracion pero estaba enteradas de ellas. Vs Que el cura asistia a todas las reuniones .

 3. las reuniones de conspiracion se llevaban a cabo en la parroquio del pueblo vs Las reuniones eran en la casa de los Dominguez.  

4. se sabe que se mando a avisar cuando se supo del descubrimiento de las reuniones  con un telegrama que hiba dirijido a ? (Miguel Hidalgo) vs. El telegrama fue enviado por Jose con letras de periodico para que no reconocieran su letra hiba dirijido al capitan Allende.

5. Miguel Hidalgo a pesar de que era cura tuvo hijos porque en ese tiempo era permitido.

METACOGNITIVA SESION.4 PRODUCTO.5

A travez del tiempo la enseñanza de la historia no ha cambiado ya que los docente seguimos utilizando los mismos estrategias  para impartirla, desde los resumenes, cuestionarios, exposiciones, etc. en este curso se   nos ha proporcionado diferentes materiales de lectura y reflexion en el cual nos concientiza sobre el uso de materiales de actualizacion como son el uso de tic´s en las escuelas la importancia del cual el maestro debe estar actualizado y no tomar estas nuevas tecnologias como un enemigo sino sacar provecho de ellas y llevar un aprendizaje mas atractiva y divertido para los alumnos.                                                                  

el empleo de la lengua oral el la enseñanza de la historia es de importancia ya que con los hechos que se narran se implementa el uso de lla imaginacion.                                                             

Como docentes debemos crear a los alumnos criticos y enseñar usar las herramientas para un buen aprendizaje, salir de la rutina y emplear nuevas formas de trabajo, para hacer de la historia divertida y atractiva.                                                                  

                                                                                   

                         ..                                                         

                         u                                                         





NARRACION FICTICIA SESION.4 PRODUCTO.3

TRABAJO EN EQUIPO: LAS HISTERICAS DE LA HISTORIA.

LA FUNCION NARRATIVA COMO IA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTOIRA Sesion.4 producto.2

trabajo en equipo: "Las histericas de la historia"

Identificar el significado, creencias y prenociones sobre la narrativa en el aprendizaje de la historia, a traves de un dialogo.
Que los alumnos tengan la capacidad de investigar con individuos que tuvieron vivencias sobre un hecho historico importante o significativo y a partir de ahi como docentes a utilizar la narraiva en la signatura de historia y de esta manera poder lograr que el alumno se interese mas. El saber si realmente se le esta dando a conocer la historia real. Asi el hara sus comparaciones de investigaciones con lo que se aprendera en clase.
                                                  "DIALOGAR PARA EXPRESAR".                                                                

LIGAS sesion4 producto1

trabajo en equipo las histericas de la historia.
Ligas del trabajo Situacion ¨Problema.


http://educandoyjugando.blogspot.com./
http://www.cucurrucu.com/independencia-de-mxico/index.html.
http://www.acabtu.com.mx/independenca/
http://agridulce.com.mx/
http://www.pintadibujos.com/2009/08/independencia.de-Mexico-16-html.
http://www.youtube.com/watch?v=Mkj5la0vH8&feature=realated
http://www.stanmx.com/post/269/buscando-poesia-de-la-independencia-de-mexico.html.
http://leergratis.com/stag/cuentos-de-la-independencia-de-mexico.html.
http://redmexicana.com/.../adivinanzas.asp.
http://www,pequenet.com/adivinanzas/adivinanzas.
htpp://www.buenastareas.com/...obra-de-teatro...independencia-de-mexico.
http://kidsinco.com/.../complete.list-of-playscripts-in-spanish/
http://www.eldestampe.net/.../18076-guion_de_teatro_dia_de_la_independencia_demexico.
www.bicentenario.gob.mx/index.php?...id

Reflexion sesion3 producto.4

"Los juegos como ordenador en la enseñanza de la historia"

 La forma de trabajar con las nuevas tecnologias en la enseñanza de la historia, como es el uso de Tic´s hace la forma de trabajo mas ludica y atractiva para los alumnos, por que esta es accesible, y  facil  en almacenar informacion y se necesita poco esfuerzo.
 La enseñanza de la historia, ha variado con el tiempo hoy en dia las personas interactuamos mas con los ordenadores, por eso es mas facil implementar este ordenador en la enseñanza, en muchos de los casos es poco satisfactoria para los docentes ya que muchos no estan familiarizados con el uso de ellos,  y necestian de actualizacion. No del todo las tics  nos ayudaran a reforzar conocimientos, ya que es necesario que el docente busque y elabore otros materiales didacticos.
 existen en la web, paginas de jeugos, donde el alumno puede interactuar. estos juegos motivan y son de interes para los alumnos en la enseñanza de la historia, pero no forman al historiador, por que antes se debe ser critico, corregir los defectos usarlos como herramientas auxiliares, motivadoras y atractivas.




TESTIMONIOS HISTORICOS.


Los testimonios son construcciones, objetos o documentos.
se hace referencia a como los niños no llegan a comprender lo que es la historia en realidad, pueden entender como actuan o como actuaron las personas en el pasado. nos da de referencia poner al alcance toto tipo de materiales historios para su aprendizaje.

LOS JUEGOS COMO ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.sesion3 producto3

jose manuel sanchez garcia.

trabajo en equipo. Las histericas de la historia.

ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO. Sesion3 producto 2.

Trabajo en equipo: las histericas de la  historia.
JOAQUIN PRATS Y J. MIQUEL ALBERT.

PRESENTACION EN POWER POINT. DE PROPUESTAS SESION2 PRODUCTO4

Exposicon en equipo: Las histericas de la historia.
presentacion de power point. vivencias e intencionalidad fenomenos determinantes de la percepcion

CUADRO DE SIMULTANIEDAD DE LOS HECHOS HISTORICOS. LA INDEPENDENCIA SESION2 PRODUCTO 2

trabajo en equipo: LAS HISTERICAS DE LA HISOTIRA

ABRIENDO LAS PUERTAS HACIA LA INFONFORMACION: LA DOCUMENTACION FISICA Y DIGITAL SESION 3 producto 1.

Palabras Claves de:  LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y NUEVAS TECNOLOGIA

1. nuevas tecnologias
2. innov vacion didactica
3. ciencias sociales.
4. webs.
5.informacion
6. actualizacion.
7. internet.
8. histodidactica.
9. educahistoria.

trabajo en equipo. LAS HISTERICAS DE LA HISTORIA.

ORGANIGRAMA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS COCIALES Y NUEVAS TECNOLOGIAS sesion 3 producto. 1

ABRIENDDO LAS PUERTAS HACIA LA INFORMACION LA DOCUMENTACION FISICA DIGITAL.
Trabajo en equipo. Las Histericas de la Historia

RESUMEN " VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION" SESION

TRABAJO EN EQUIPOLAS HISTERICAS DE LA HISTORIA.

HUSSERL,  los significados llos realizan los individuos sobre la practica o de las situaciones vividas, para tomarlos en conciencia donde el individuo realizara el sentio por el cual  establece un significado el cual cada quien le dara su autenticidad.

se narran dos categorias la vivencia y la intecionalidad, los cuales son fundamentos para analizar, conocer y explicar las experiencias y los significados esto llevo a conocer el estudio de tres maestras:

Segun lo narrado por la maestras Margarita y Flor nos orientan que la historia no se debe enseñar a base de memorizacion ; de datos , fechas , lecturas y escritos largos , por que de esta manera no se lograran conocimientos significativos. Sino que todo lo contrarios, hace que la historia se nos haga aburrida y tediosa. En cambio comenta la maestra Violeta, que al igual que las otras dos maestras a ella la historia se la enseñaron en la escuela por medio de la memorizacion. Pero en su casa la aprendio a traves de su padre con relatos agradables , familiaridad y confianza e hizo que ella tuviera un gusto por la clase de historia y esta le pareciera muy importante e interesante.

      PROPUESTAS DE MEJORA 

-Que se hagan relatos o narraciones agradables, por personas conocedoras de diferentes temas o sucesos historicos.
- Que en casa : papá, mamá, familiares u otra persona les narre sucesos o hechos historicos interesantes.
- Menos memorizacion de datos, fechas, escritos y lecturas largas.
- Conocimiento del tema ( alumno-maestro, maestro-alumno) para que se logren confrontaciones en la clase y esta se haga critica, reflexiva y dinamica.
- Poner en practica los nuevos concimientos por medio de la movilizacion de materiales didacticos para poder lograr los objetivos propuestos ( dramatizacion ,escenas cortas, canciones, peliculas, videos, internet, etc )

ENTREVISTA A JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ Sesion 2 producto 2

trabajo en equipo: LAS HISTERICAS DE LA HISTORIA.